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定員弾力化を認めていない理由


定員弾力化を「現在検討中」「認める予定なし」の市町村について、「現在認めていな理由」をみると、「待機児童がいないため、必要ない」が239 市（78.9%）で最も多い。

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データスコアでは統計および調査の「品質」を妥当性、正確性、即時性（適時性）、信頼性、アクセス性、比較可能性・一貫性6つの観点から評価しています。

81%
4.1

調査名

地域児童福祉事業等調査

調査元URL

https://www.mhlw.go.jp/content/11920000/000843669.pdf
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000188147_00010.html

調査機関

厚生労働省

公表時期

2021-10-29

調査期間

2020/10/1

調査対象

全国の市町村

サンプルサイズ

1,741人

調査概要

保育を中心とした児童福祉事業に対する市町村の取組などの実態を把握し、多様化した需要に的確に対応した児童福祉行政施策を推進するための基礎資料を得る

タグ

#教育 #政策 #育児 #保育園

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公表時期:年月日
［教育・子育て］利用した子育て支援制度や施設（2015年）
概要 利用した子育て支援制度や施設をみると、多くの制度・施設において、全体の利用割合より、正規雇用継続者の利用割合が高い。「一時預かり事業」と「子育て支援センター・つどいの広場など地域の親子交流や相談の場」については、全体の利用割合の方が高い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金はコツコツと働いて貯めるものである」
概要 お金についての意識で「お金はコツコツと働いて貯めるものである」と思うかについては、中学生高校生ともに「そう思う」の割合が最も高いが、中学生より高校生の方が「そう思う」の割合が低い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金を利用してうまくかせげるならそれにこしたことはない」
概要 お金についての意識で「お金を利用してうまくかせげるならそれにこしたことはない」と思うかについては、中学生高校生ともに「そう思わない」の割合が最も高いが、中学生より高校生の方が「そう思う」の割合が高い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「法律違反でなければ、どんなことをしてかせいでも良い」
概要 お金についての意識で「法律違反でなければ、どんなことをしてかせいでも良い」と思うかについては、中学生高校生ともに「そう思わない」の割合が最も高い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金をもうけられるのはすばらしい」
概要 お金についての意識で「お金をもうけられるのはすばらしい」と思うかについては、中学生高校生ともに「そう思う」の割合が最も高いが、高校生の方がその割合が高い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金をたくさん貯めたい」
概要 お金についての意識で「お金をたくさん貯めたい」と思うかについては、どの学年でも「そう思う」の割合が最も高い。また、学年が上がるにつれて「そう思う」の割合は高くなっている。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金よりも大事なものがある」
概要 お金についての意識で「お金よりも大事なものがある」と思うかについては、どの学年でも「そう思う」の割合が最も高い。また、「そう思う」の割合が最も高いのは小学校高学年である。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金持ちはかっこいい」
概要 お金についての意識で「お金持ちはかっこいい」と思うかについては、どの学年でも「そう思わない」の割合が最も高い。「そう思う」の割合は小学校低学年で最も高く、次いで高校生で高い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お金についての意識（2015年度）　「お金が一番大切である」
概要 お金についての意識で「お金が一番大切である」と思うかについては、「そう思う」の割合が高校生で最も高く、次いで中学生で高い。小学生は学年が低くなるほど「そう思う」の割合が高くなっている。
公表時期:年月日
［教育・子育て］消費者トラブルの経験（2015年度）
概要 消費者トラブルの経験についてみると、「迷惑メールが送られてきた」が中学生、高校生ともに最も多くなっているが、特に高校生で高い割合になっている。まだ、次いで「通信販売で買ったものが、考えていたものと違っていた」が多い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］インターネットの利用状況（2015年度）
概要 インターネットの利用状況をみると、学年が上がるにつれて「利用している」割合が高くなる傾向にある。
公表時期:年月日
［教育・子育て］携帯電話の利用料と自分で支払っている額（2015年度）
概要 携帯電話の利用料と自分で支払っている額については、中学生高校生ともに、「わからない」が最も多くなっている。自分で支払っている額については、「わからない」を除くと2,000円未満が最も多い。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お年玉の取扱い（2015年度）
概要 お年玉の取扱いについてみると、学年が上がるにつれて「家の人に渡す」の割合は低くなる傾向にある。一方、「特別なものを購入する」や「おこづかいで不足する分にあてる」は学年が高くなるについて割合が高くなる傾向にある。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お年玉の額（2015年度）　中学生、高校生
概要 中学生および高校生お年玉の額は、10,000～50,000円未満が最も多く、次いで50,000～70,000円未満となっている。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お年玉の額（2015年度）　小学生中学年、高学年
概要 小学生中学年および高学年のお年玉の額は、10,000?20,000円未満が最も多く、次いで20,000～30,000円未満となっている。中学年よりも高学年の方が、10,000円未満の割合は少ない。
公表時期:年月日
［教育・子育て］お年玉の額（2015年度）　小学生低学年
概要 小学生低学年のお年玉の額は、10,000円くらいが最も多く24.0％、次いで20,000円くらいが16.1％となっている。
人口・世帯
　
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［教育・子育て］利用した子育て支援制度や施設（2015年）
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